DISTRACTED: L’utilisation du téléphone blâmé pour la baisse des performances scolaires que les étudiants ont du mal à se concentrer

Quoi que vous fassiez ou que vous alliez, il y a de fortes chances que vous voyiez une personne regarder vers le bas sur un écran lumineux. Apparemment, cela est également répandu dans les salles de classe. L’utilisation du téléphone au cours des conférences de classe distrait les étudiants et rend plus difficile pour eux de se concentrer, ce qui entraîne une baisse des performances scolaires, selon une étude.

Des chercheurs de l’Université de Stellenbosch ont analysé l’impact de la technologie numérique, en particulier des téléphones portables, sur la capacité des étudiants à se concentrer pendant les cours magistraux. L’étude a été réalisée au moyen d’une méta-analyse d’études antérieures. En outre, les chercheurs ont mené une enquête auprès de 1 678 étudiants dans une université d’Afrique du Sud.

«Bien que les appareils numériques de plus en plus intelligents aient rendu de nombreux aspects de notre vie plus faciles et plus efficaces, de plus en plus de preuves suggèrent qu’en nous distrayant continuellement, ils nuisent à notre capacité de concentration», ont déclaré les chercheurs Daniel Le Roux et Douglas Parry.

Les gens utilisent aujourd’hui leur téléphone tous les jours pendant au moins trois heures. Ceux qui sont nés après 1980, en particulier les étudiants d’aujourd’hui, sont considérés comme des natifs numériques car ils ont grandi avec la technologie numérique autour d’eux et se sont facilement adaptés à cet environnement. Ils ont toujours “médias-multitâche” diarrhée et gastro-entérite.

Les chercheurs ont averti que l’utilisation continue de l’apprentissage mixte et de la technologie en classe a encouragé l’utilisation des médias pendant les cours magistraux. En conséquence, de nombreuses études ont montré que les étudiants utilisent toujours leur téléphone lorsqu’ils sont en classe.

Contrairement aux médias, les étudiants utilisent leurs téléphones pour communiquer avec des amis, utiliser des sites de médias sociaux, regarder des vidéos ou simplement naviguer en ligne pour tout ce qui les intéresse, au lieu de suivre les diapositives ou de participer à des débats sur le sujet.

Selon les chercheurs, il y a deux raisons principales pour lesquelles ce comportement est gênant pour la cognition et l’apprentissage. Tout d’abord, les performances sur la tâche principale en souffre lorsque multitâche.

“Donner du sens au contenu des conférences est très difficile lorsque vous changez d’attention à votre téléphone toutes les cinq minutes”, ont déclaré les chercheurs.

Ils ont ajouté que cela est soutenu par un solide corpus de preuves qui concluent que l’utilisation des médias en classe est liée à une performance scolaire inférieure.

La deuxième raison est qu’elle affecte négativement la capacité des étudiants à se concentrer sur quoi que ce soit pendant une longue période de temps.

“Ils s’habituent à passer à d’autres flux de stimuli à des intervalles de plus en plus courts. Le moment où la conférence échoue ou devient difficile à suivre, les téléphones sortent », expliquent-ils.

En conséquence, certaines universités des États-Unis ont déclaré que leurs cours étaient gratuits, dans le but de développer l’engagement, l’attention et la capacité de réflexion critique de leurs étudiants.

En effet, la technologie rend la vie plus facile et plus amusante à bien des égards. Cependant, en dépit de ces choses qu’ils offrent, les chercheurs ont averti que “nous devrions être conscients des coûts.”

Compte tenu des résultats de l’étude, publiés dans la revue Computers in Human Behaviour, les chercheurs ont exhorté les décideurs politiques et les enseignants à réfléchir à l’effet de l’utilisation des médias sur la fonction cognitive des étudiants.

En septembre, The Telegraph a rapporté qu’une directrice principale de Surrey, en Angleterre, a suggéré que les écoles interdisent les téléphones mobiles avec Internet si elles veulent garder leurs enfants à l’écart des smartphones.

“Il y a énormément de bonnes choses sur Internet et nous ne devrions pas supposer que tout est dangereux”, a déclaré Alice Phillips, directrice de l’école St. Catherine’s School, un pensionnat britannique de 30 000 livres sterling par an au Royaume-Uni. “Nous devons l’équilibrer. Et pour ce faire, vous devez produire une approche non-hystérique et pragmatique. “(Relatif: Trop d’utilisation d’Internet peut conduire à la dépression chez les jeunes.)